La primera visita es una de las más importantes ya que recogerá toda la información necesaria para conocer el problema. Se valorará la dinámica de la familia y todo el entorno del niño, a nivel escolar y social. En la primera visita se aportaran todos los diagnósticos e informes anteriores que tengan del niño, así como las pruebas que los padres o tutores consideren oportunas. El psicólogo realizará una entrevista de tipo semi estructurada en la qual irá combinando la libre explicación por parte de los padres con preguntas abiertas. En la mayoría de los casos se darán pautas y estrategias orientadas a iniciar un proceso de mejora de la situación.

Un correcto diagnóstico nos permite comprender y entender la dinámica interna y externa que está generando y manteniendo el problema. Aun así contamos con los tests y cuestionarios más actualizados y específicos. Pruebas cognitivas, atencionales, conductuales, psico-sociales, emocionales y adaptativas forman parte de nuestro abanico.

No todos los niños evaluados obtienen un diagnóstico de trastorno clínico como un TDAH, trastorno de aprendizaje, trastorno del habla, trastorno de ansiedad, trastorno de conducta etc, pero si que nos encontramos sintomatología subclínica que una intervención específico nos permite, en la mayoría de ocasiones, cambiarla con hacia el estado saludable.

En la entrevista devolutiva se darán los resultados del diagnóstico a la familia y al niño (generalmente por separado). En esta, se explicaran los factores causales y las variables que mantienen el problema así como la dinámica de funcionamiento y el plan de tratamiento. Los resultados se recogerán en un informe por escrito y firmado por el psicólogo o psicóloga que se entregará a la familia. De la misma manera se darán orientaciones y estrategias para empezara trabajar.

Partiendo de una orientación psicológica cognitivo-conductual, se trabaja semanalmente con la persona terapeuta siguiendo un tratamiento dinámico y creado a medida según las necesidades del infante.

De forma mensual se constatará si se han conseguido los objetivos y se procederá a dar el alta al paciente.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno a nivel neurobiológico originado en la infancia y se caracteriza por la presencia de dificultades en el mantenimiento de la atención, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad.

Algunos síntomas de este trastorno son: Se mueve excesivamente y en momentos en los que no es adecuado, le cuesta saber estar quieto y mantenerse sentado en una silla, habla en exceso, muestra dificultades para relajarse, tiene dificultad para mantener la atención y concentración, no se fija en los detalles, es desorganizado en la tarea y muestra dificultades para acabarla, se distrae con facilidad y le cuesta escuchar y seguir órdenes, pierde objetos, evita las actividades largas y difíciles, interrumpe y se muestra impaciente, en el juego tiene dificultades para seguir las normas, tiene el impulso de tocar todo aquello que tiene alrededor.

Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la integración visuoespacial, las habilidades motrices, cognitivas e interactivas, a la adquisición y uso de rutinas y a los aprendizajes escolares.

Algunos síntomas de este trastorno son: Recuerda la información pero no sabe por qué es importante, se fija en los detalles, pero muestra dificultades para captar la idea general, presenta dificultades en las relaciones sociales, dificultades con la psicomotricidad fina, en el área matemática y la comprensión, tiene un alto nivel de dependencia, desorganización de ideas, y dificultades adaptativas.