El primer implante coclear se instaló el 25 de Febrero de 1957, es por este motivo que se celebra cada 25 de Febrero su Día Internacional, del que ya hace 61 años, (en España hace 33). Se instaló por los doctores franceses Djourno y Eyres. Consta de un hilo de cobre dentro del oído interno del paciente, haciendo así que pueda  ser capaz de percibir el ritmo del lenguaje.

El implante es el dispositivo que a día de hoy hace posible la audición en todo el mundo alrededor de 325.000 personas con sorderas profundas neurosensoriales bilaterales (cerca de los 13.500 son de nuestro país, casi la mitad son niños).

Con los resultados que nos han dado estos años los implantes, podemos ver que el implante ya no es una cosa de futuro, sino un gran presente que ayuda a muchas personas a vivir una vida llena de sonidos y palabras.
El implante coclear se trata de un producto sanitario implantable, de alta tecnología y precisión, encaminado a restablecer la audición de aquellas personas que sufren una sordera causada por la destrucción de las células ciliadas de la coclea, estimulando directamente las células ganglionares (nervio auditivo) mediante señales eléctricas, las cuales son las encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura definitivamente la sordera.
Cuando hablamos de pérdida de audición o sordera es importante conocer la diferencia entre audífonos e implante coclear.

Los audífonos son aparatos auditivos y la mejor solución para las personas con pérdida auditiva. En cambio, el implante coclear es un dispositivo electrónico pensado para las personas con sordera muy profunda. A diferencia del audífono, el implante coclear se coloca en la oreja cuando se trata de una lesión en el oído interno y se implanta mediante cirugía.

Para saber algo más sobre el tema….

El oído humano es un conjunto de órganos que tienen la misión de captar, codificar y transferir al cerebro la información sonora.
El sistema auditivo está formado por la unión de tres partes diferentes especializadas: la oreja externa, la oreja mediana y la oreja interna. Es en este último donde se coloca el implante coclear, puesto que es el que descifra las palabras, música o ruido, y dónde también encontramos el órgano del equilibrio.
Según ha detallado Arauz, el procedimiento se realiza con anestesia general en una incisión de cinco centímetros a la nariz, para colocar de forma interna un dispositivo con un cable de electrodos dentro del oído interno o coclea, el lugar donde se perciben los diferentes tipos de tonos, agudos, medianos y graves.

Hay un riguroso protocolo de selección de candidatos a un implante coclear, consensuado entre todos los médicos especialistas. Hay que cumplir con una serie de requisitos para optar a tener uno.

• Sufrir sordera total o profunda con un grado de comprensión pobre y que todas las tecnologías, como los audífonos, hayan fracasado.
• Se aplica a niños con hipoacusia grave o sorderas menores de 5 años por su plasticidad neutral. También se aplica a adultos con lenguaje oral funcional o que tengan memoria auditiva por haber sentido antes con audífonos.

En la Logopedia también tratamos a niños con sordera mediana o profunda aunque tenemos que tener en cuenta la pérdida auditiva tiene grandes repercusiones en el desarrollo global del niño, como dificultades en la adquisición de la lengua oral que puede provocar dificultades en la comunicación, interacción social, pensamiento… Aprendizajes en general, puesto que las experiencias extrasensoriales son las que van modificando el cerebro del niño continuamente.
El desarrollo del habla viene muy ligada también a la percepción auditiva, por eso es importante saber de los restos auditivos que tienen los niños con sordera mediana, con el objetivo de desarrollar nuevas habilidades de reconocimiento auditivo mediante experiencias auditivas que despierten el deseo y motivación por la audición.

Los ejercicios pasan por diferentes modas, primero se detecta la ausencia o presencia de sonido, después se van identificando patrones de sonido (duraciones, ritmos, volúmenes…) , también pasamos por la discriminación de fonemas, reconocimiento de sonidos hasta acabar con la comprensión y descodificación del lenguaje oral por vía auditiva.
Para una completa estimulación lingüística, la intervención logopédica tiene que trabajar también en todas las áreas que componen el lenguaje, a nivel fonético y fonológico, trabajando también el léxico, la morfosintaxis y pragmática del lenguaje.
Lo que queremos es conseguir que el niño con hipoacusia acceda al habla oral, y así pueda obtener una buena comunicación y relaciones sociales como todos los otros compañeros.

Si creéis que vuestro hijo, alumno o paciente, puede sufrir algunas de estas características, desde el Centre CIM os invitamos a que nos llaméis llamar para hacer una primera visita, las sesiones son individuales con materiales diversos para poder trabajar la hipoacusia y poder mejorar el lenguaje oral.

Carla Pequín

Logopeda col. 08-4127