Taller de pulseras en el TAEE

Una de las características de las actividades que realizamos en el TAEE, es que siempre se basan en las demandas y necesidades de nuestros niños y niñas. Este curso, una de las demandas más recurrentes, ha sido la de poder hacer algún tipo de manualidad relacionada con el TAEE.

El pasado viernes se realizó la última sesión de TAEE antes de cerrar el taller esta semana, en la cual haremos una pequeña fiesta para despedir el taller. Así, aprovechamos para hacerlo de la forma que nos habían pedido, es decir, a través de una manualidad, que se materializó en un taller de pulseras que nos serviría para revisar los principales conceptos que habíamos aprendido en el TAEE, así como para quedarnos con un buen recuerdo para el verano!

La dinámica era simple, cada pieza de la pulsera correspondía a un aprendizaje que habíamos realizado. Así, los niños y niños tenían que montar su pulsera dependiendo de los piezas (aprendizajes) que habían realizado durante este tiempo. Las diferentes piezas eran las siguientes:

1. Cascabel: Reconozco y expreso mías emociones.

2. Bolas negras: Sé reconocer los 3 estilos de conducta y resolver problemas asertivamente.

3. Bolas blancas: Sé identificar las relaciones desiguales (como el bullying o el machismo) e intento hacer cosas para mejorarlo.

4. Bola dorada: Me ofrezco a ayudar a los otros compañeros del TAEE cuando me necesitan.

Esta resultó una actividad de cierre muy dinámica y útil. Por un lado pudimos repasar, a grandes rasgos, aquellas cosas que habíamos aprendido en el TAEE. De la otra, pudimos realizar un tipo de manualidad muy entretenida con los niños y niñas y nos pudimos quedar un buen recuerdo del TAEE!

Desde el Centro CIM queremos celebrar el día de la Logopedia, celebrado por toda Europa, para mostrar la importancia de esta disciplina, aquí os dejamos tres apartados sobre el tema que tratamos hoy.

Qué es el Día Europeo de Terapia de la Parla y el Lenguaje?

Quién son los grupos destinatarios de este día?

Cuáles son los beneficios de la celebración del Día Europeo de la Logopedia?

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El Trastorno del Espectro Autista (TEA), y el Síndrome de Asperger (SA) en concreto, son trastornos que afectan al neurodesarrollo, una variación del desarrollo que nos acompaña durante toda la vida. Influye en la forma en que damos sentido a aquello que nos rodea, procesamos la información y nos relacionamos con nuestro mundo.

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El primer implante coclear se instaló el 25 de Febrero de 1957, es por este motivo que se celebra cada 25 de Febrero su Día Internacional, del que ya hace 61 años, (en España hace 33). Se instaló por los doctores franceses Djourno y Eyres. Consta de un hilo de cobre dentro del oído interno del paciente, haciendo así que pueda  ser capaz de percibir el ritmo del lenguaje.

El implante es el dispositivo que a día de hoy hace posible la audición en todo el mundo alrededor de 325.000 personas con sorderas profundas neurosensoriales bilaterales (cerca de los 13.500 son de nuestro país, casi la mitad son niños).

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En las últimas sesiones del TAEE en la escula Lola Anglada de Tiana, hemos querido romper con la dinámica habitual i aprovechar para realizar pequeñas sesiones de cine con nuestros alumnos y alumnas.

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Ya tenemos disponible la nueva página web del CIM!!!, … con un diseño mucho más fresco y dinámico, donde podréis consultar toda la información sobre nuestros servicios y actividades así como las nuevas secciones de consulta breve y terapia online. Os invitamos a subscribimos a nuestro blog, para manteneros informados de las noticias actuales y artículos de interés.

Ja estem a punt d’iniciar un nou curs i segurament molts de nosaltres comencem a patir pensant en el nou repte que representa un curs més. Per això us vull oferir una tècnica que resulta tant senzilla com a motivadora pels nostres nens: “COMO SI”, una estratègia psicològica per els pares!!!

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Arriben les vacances d’estiu i és el moment de trencar amb la rutina. Al CIM us presentem alguns consells que us poden ajudar amb els vostres fills per fer que l’estiu sigui encara més profitós!

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“Em sento…” així haurien de començar moltes de les frases que dirigim als nostres fills. Com a pares, volem que els nostres nens ens expliquin les coses del seu dia a dia i que siguin capaços de confiar en nosaltres les seves angoixes i preocupacions. Per aquest motiu hem d’actuar primerament com a MODELS i mostrar les nostres emocions posant nom a aquell sentiment que experimentem, per així anar-los familiaritzant amb l’art de prendre consciència d’un mateix i de saber comunicar que em passa i sento per dintre.

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Les paraules són capaces de crear la realitat que ens envolta. Ens arriben per la seva vibració i de mica en mica, des del moment que som capaços de sentir-les en el ventre matern, comencem a omplir-nos i a ressonar amb elles.
A la primera infància les paraules van entrant amb poc filtre i amb l’alegria que ens convida la vida, com un joc estimulant que ens permet descobrir i experimentar. I així ens anem omplint i creant un diccionari personalitzat que d’alguna forma serà el que utilitzarem quan siguem adolescents i adults.

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