El fenomen de les bandes juvenils és d’actualitat a les notícies avui dia. De com funcionen, com capten d’altres joves i què poden fer els pares davant d’això en va parlar el passat dimarts la psicòloga infanto-juvenil del CIM, Gemma Virgili Moreno al programa Ciutat oberta de Radio Ciutat de Badalona. Per poder-nos escoltar només cal que cliqueu aquí.

Per tercer any consecutiu realitzem al CEIP Lola Anglada de Tiana les Xerrades-Taller que aquest any duen el títol de «Fem els deures». En elles es tractaran temes com la importància de la relació família-escola, com fer que els nens es possin a fer els deures i com ajudar-los davant de les dificultats. Com cada any, hi hauran activitats i dinàmiques dirigides a resoldre els conflictes que puguin sorgir davant aquestes situacions.

Les Xerrades-Taller es faran els dies 5 i 12 de maig de 20h a 21:30h. L’assistència és gratuïta i és oberta a tothom que vulgui venir.

Us hi esperem!!!

El pròxim divendres 25 de març ens tornem a reunir el grup de pares i mares per parlar de l’autoestima dels nostres fills. S’explicaran estratègies comunicatives (clàssiques i novedoses) per incrementar la seguretat dels nostres fills a través de la elació que anem cosntruïnt amb ells en les diferents etapes evolutives.  El taller serà conduït per les psicòlogues Mercè Soler Soriano i Montse Busquets Binefa.
Us hi esperem!!!

TEMA:

“ LA COMUNICACIÓ AMB ELS NOSTRES FILLS”

Tindrà lloc el dia 16 de febrer a les 20.30h a la Sala d’usos múltiples de l’edifici de Primària
Aquest taller pretén ser un espai d’aprenentatge de les habilitats de comunicació en l’entorn familiar i crear uns espais de reflexió conjunta sobre situacions familiars quotidianes amb un caire dinàmic i participatiu on podrem intercanviar experiències enriquidores.

REEDUCACIÓ PSICOMOTRIU COM A TRACTAMENT COMPLEMENTARI EN ELS TRASTORNS D’APRENENTATGE, LOGOPÈDIA I HIPERACTIVIDAD (TDAH)

El Cim incorpora al seu equip Professional a la psicopedagoga Carme Ruiz, especialitzada en problemes d’aprenentatge  i en reeducació psicomotriu.

El seu programa terapèutic es recolza en les teories de reorganització neurofuncional. Tots els nens , en el seu desenvolupament passen per diferents etapes neuroevolutives. Aquestes etapes segueixen un ordre seqüencial cronològic; de manera que serà de vital importància superar cada fase per assolir una correcta maduració del sistema neurològic.

Existeix una interrelació estreta entre la capacitat de caminar, parlar i pensar. Entenem per caminar a tot el procés que porta a l’ésser humà a la posició vertical i que finalitza amb la lateralització del cervell, al voltant els 6,5 anys. La reeducació psicomotriu es basa en la realització d’un nou recorregut  per les diferents etapes motrius, per tal de detectar les mancances , treballar-les i supera-les, per tal de produir una millora en la qualitat del funcionament e integració del sistema nerviós. En aquest treball juga un paper primordial aconseguir una correcta lateralització.

Es tracta de la pràctica d’un seguit d’exercic is que un cop apresos en la sessió terapèutica es realitzaran a casa de forma  diària. Els controls i els nous exercicis es donaran un cop al mes. 

Molts dels nostres nens estan  experimentant amb satisfacció els resultats d’aquest treball. Ho recomanem pels nens que tenen retard de la parla , dificultats en la lectoescriptura, comprensió lectora, dificultats atencionals, impulsivitat i agressivitat.

La professional del CIM, Gemma Virgili Moreno, va intervenir en el programa d’ahir de Badalona Matí de Radio Ciutat de Badalona parlant de l’autisme.

L’autisme és un trastorn generalitzat del desenvolupament que afecta a les següents àrees:

–          Alteració de la interacció social: no manifesten conductes afectives vers les persones més properes (pares, germans,…), i en general mostren poc interès vers els altres.

–          Problemes en la comunicació verbal i no-verbal: Hi ha una alteració en el desenvolupament del llenguatge. Tenen dificultat en duu a terme una conversa: apareixen ecolàlies (repeticions continues d’una paraula i/o frase), inversió pronominals (tu per jo) i molts d’ells no desenvolupen cap mena de llenguatge. Pel que fa a la comunicació no-verbal, són nens que no fan gestos(dir adeu amb la mà,  assenyalar coses que volen, manca de contacte visual, no entenen les expressions facials,…)

–          Tenen un repertori restringit d’interessos, conductes i activitats: L’activitat imaginativa es troba afectada; són nens que no poden jugar a jocs d’imitació o fantasia. Això també fa que els costi entendre les emocions dels altres. Tenen poca empatia perque no són capaços de posar-se (imaginar-se) al lloc de l’altre i per això no poden anticipar esdeveniment o treballar els esdeveniments passats. Els patrons de conducta solen ser ritualistes i repetitius

Tractament:

El tractament va enfocat a disminuir tota aquesta simptomatologia: que aprengui a relacionar-se, dins les seves capacitats, amb els altres, que aprengui a expressar sentiments, que millori en el llenguatge, en la conducta… Tot això es duu a terme mitjançant reforços positius, teràpia emocional i pautes conductuals on els límits estiguin ben establerts.

Les famílies són un puntal molt important en aquests nens i les que pateixen tota aquesta simptomatologia. És per això que necessiten:

-Una evolució positiva del trastorn del seu fill,és a dir, serveis d’atenció directa cap al nen,centres educatius especialitzats i un program de pautes educatives i consells per duu a terme a casa.

– Incrementar els seus recursos d’afrontament de l’estrés: és important treure el sentiment de culpabilitat dels pares ja que és un trastorn d’origen biologic. També se’ls dóna estratègies per afrontar l’estrés i modificar la seva conducta i la del seu fill,de forma indirecta.

– Recolzament social tant de serveis i entitats especialitzades en aquest trastorn que donin recursos i serveis per ajudar a les families: servei de col·lonies, casals de cap de setmana, grups de pares, …. També és important el recolzament social no tant formal de les persones de l’entorn més proper a la família pel que fa a entendre i fer-se càrrec del problema i fins i tot poder ajudar en certs moments determinats.

Arriba el Nadal, i amb aquest les grans compres característiques d’aquestes dates, i un cop més ens venen dubtes sobre que és el millor que han de portar els reis als nostres fills/es: si potser ens passem a l’hora de comprar-ne,  quines coses hauriem de tenir en compte….

Aquest dijous dia 16 de desembre a les 10 del matí a Radio Ciutat de  Badalona (94.4 fm), Jaume Llampayas, psicòleg de CIM, participarà en una taula rodona sobre les joguines al programa Ciutat Oberta, a on es parlarà d’aquestes qüestions.

A través d’aquí ens podreu escoltar on-line

Un any més LA PLATAFORMA TDAH CATALUNYA col·labora amb el CIM oferint una subvenció per a les famílies amb nens Diagnosticats de TDAH i que en aquests moments es troben realitzant tractament psicològic i reeducatiu en el nostre centre.
Volem agrair, tant a La PlataformaTDAH, com a les famílies, el grau d’implicació i participació per tal que aquests projectes que en definitiva ajuden als nens i joves, tirin endavant.
Mercè Soler Soriano
Psicòloga Clínica
Directora del CIM

Al CIM hem posat en marxa un nou servei de teràpia on-line a través d’internet. Mitjançant una videotrucada es realitza la sessió de tractament de la mateixa manera que es faria a consulta. Aquest servei està pensat per a persones amb movilitat reduïda o que es trobin fora de l’àrea metropolitana de Barcelona. Igualment té molta efectivitat per a consultes sobre pautes educatives i orientacions sobre l’educació dels fills que ens puguin demanar les diferents famílies. El cost del servei i l’horari és el mateix que en consulta.
Igualment us voldríem informar que ja diposeu del nostre servei de psicologia a la ciutat de Barcelona, concretament a la plaça Gal·la Placídia, 10.
És l’objectiu dels professionals del CIM poder arribar a totes aquelles persones que ho necessitin i millorar l’accessibilitat al servei.
CIM Centre de Psciologia Mèdica