¿De qué trata la discalculia?
🔍 Es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por las dificultades en realizar cálculos matemáticos y comprenderlos. Esta área se ve afectada de manera significativa en el rendimiento escolar y en las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo.
🔍 También conocido como Trastorno específico del cálculo, que en simples palabras, es la dificultad para comprender conceptos matemáticos y secuencias de hechos o información. Además de dificultad en reconocer símbolos matemáticos y numéricos, alinear números o insertar decimales, aprender las tablas de multiplicar o manejar reglas aritméticas.
⚠️¿A que estar atentos con nuestros niños y niñas?⚠️
🚸 Señales dentro de la escuela:
– Dificultades para reconocer números.
– Tardarse más en aprender a contar.
– Tener dificultad para conectar los símbolos numéricos (5) con sus palabras correspondientes (cinco).
– Tener dificultades para hacer cálculos mentales.
– Confundir los numero y signos matemáticos.
🏡 Señales fuera de la escuela:
– Dificultades para recordar números (códigos postales, números de teléfono o el marcador en los juegos).
– Experimentan desafíos con cuestiones de dinero, como calcular cuánto es el cambio, contar billetes, calcular una propina, dividir la cuenta o estimar cuánto costará algo.
– Dificultades para comprender la longitud de las distancias y cuánto tiempo tomará llegar de un lugar a otro.
– Dificultad para leer los relojes y decir la hora.
💡¿Qué estrategias podemos utilizar?
– Enseñar desde lo más concreto a lo más abstracto.
– Diseñar adecuaciones del aprendizaje que inviten al niño o niña a comprender mediante la experimentación y el uso de los sentidos.
– Priorizar la comprensión de conceptos, antes que los procesos de mecanización.
– Enseñar las reglas lógico-matemáticas desde una perspectiva práctica.
– Reconocer y reforzar las muchas otras habilidades y destrezas de los niños/as. Si tienes alguna duda puedes consultarnos, te ayudaremos💪🏼👏

La tristeza es una de las emociones más evitadas. Tanto es así que, ¿veis normalmente a personas llorando por la calle? Seguramente vuestra respuesta es no. Ahora pensemos, ¿vemos por la calle gente enfadada? Seguramente sí. Y es que la emoción de la rabia está mucho más permitida que la tristeza.
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📌Cuál es la función de la tristeza?
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– Disminuir nuestro nivel funcional, lo que hace que tengamos un estado más pausado para poder pensar sobre la situación.
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-Facilitar la introspección: nos permite analizar la situación de manera reflexiva.
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-Fomentar el apoyo social: la conducta que aparece con la tristeza hace que los otros se acerquen a nosotros brindándonos ayuda.
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En conclusión, la tristeza tiene una función protectora que nos ayuda a readaptarnos a las situaciones que se nos presentan.
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Como adultos, seguro que reconocemos esta emoción en nosotros, y es importante saber que los niños, también la sienten, así como no intentar evitarla, sino enfrentarnos a ella e intentar que también lo hagan los mas pequeños.
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📌¿Cómo se manifiesta en los niños? La tristeza en los niños se manifiesta de diversas maneras, así podemos encontrar:
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– Niños decaídos, que no tienen ganas de hacer nada, que duermen mucho, con lloros frecuentes, les cuesta hacer las cosas, no quieren comer…
– Niños ansiosos, que comen en exceso, con problemas de sueño, irascibles…
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Como vemos, la tristeza en los niños se manifiesta de diversas maneras, por ello, lo mas importante es que estemos atentos a los cambios en sus comportamientos. Si Ana era una niña muy habladora y de repente se vuelve introvertida o si Alberto, al que antes le encantaba salir con sus amigos, ahora prefiere quedarse en casa.
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📌Qué pone triste a los niños?
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Debemos tener en cuenta que lo que pone tristes a los adultos no es lo mismo que lo que pone tristes a los niños. Pueden sentirse tristes porque no le han dejado jugar en el recreo, porque ha sacado una mala nota, porque su amigo se ha enfadado con él… Existen muchas situaciones posibles y debemos validarlas, sin decirles que son tonterías o que eso no tiene importancia.

¿Sabes cuáles son los nutrientes más necesarios para mantener nuestra salud?, ¿cuál es la calidad de los alimentos que comemos a diario?, ¿a qué llamamos la cocina saludable?, ¿cómo podemos llevar una dieta sana y equilibrada?

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Badalona, CIM Centre de Psicologia Mèdica – Avui acabem el TAEE (Taller d’Educació Emocional) al col·legi Jesús Maria de Badalona.

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De part de tot l’equip del CIM us enviem els millors desitjos de salut, molt d’amor, pau i alegria! Que les vostres il·lusions i propòsits es converteixin en realitat i que l’any nou vingui carregat de bons moments. Bones festes i millor 2018!
Mercè Soler Soriano

M’alegra comunicar-vos que tornem a posar en marxa l’Espai de Pares, un lloc de reunió obert a totes les famílies on es comparteixen tant les angoixes i preocupacions com les solucions i alternatives. L’Espai de Pares es durà a terme a les instal·lacions de CIM Badalona. Entre tots trobarem respostes i estratègies per aconseguir un clima familiar positiu i així intentar gaudir a la relació amb els nostres fills.
Començarem el 8 de gener a les 19.30 hores aprox. Les places són limitades però ens encantaria poder trobar-vos a tots allà. Per inscriure’s només heu de trucar a recepció o passar pel centre. Els preus són molt econòmics i tenim preus especials per a les famílies del CIM, famílies nombroses i monoparentals.

Dedica 10′ al dia al teu fill, un temps exclusiu en el qual connectis al 100% amb ell. On res pugui trencar la màgia del moment i del fet de sentir-te connectat amb ell. Un temps en què entris en el seu món, en el seu llenguatge i en què puguis intuir els seus pensaments i sentiments. Aquests moments nodreixen la relació mútua i és un regal per la seva autoestima i també per la teva. Sense interrupcions per castics ni altres situacions. Prova-ho durant una setmana i diga‘m si has notat un canvi en la seva conducta.

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Aquest mes d’octubre, la Mercè Soler i l’equip de terapeutes del CIM hem iniciat els nous tallers al Col·legi Jesús Maria de Badalona. Després de la bona acollida que va tenir l’any passat el taller de Prevenció de l’Assetjament Escolar i els tallers d’anys anteriors, ens il·lusiona posar en marxa el Taller d’Igualtat de Gènere. És un curs que s’organitza dins de la programació escolar per a tots els alumnes del centre des de 5è de Primària a 4t de l’ESO.

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Coneixem la logopèdia com la teràpia que ens ajuda en la parla i llenguatge, però realment la logopèdia té per objectiu l’avaluació, el diagnòstic i el tractament dels trastorns de la parla, la veu, llenguatge oral i escrit i altres formes de comunicació i funcions orals, però no verbals (com ara la deglució) en persones de qualsevol edat.

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Ens plau comunicar-vos l’inici d’una nova col·laboració amb el Col·legi Jesús Maria de Badalona. Durant aquest mes hem signat un conveni amb l’AMPA de l’escola. Es tracta d’un acord amb el qual els alumnes de l’associació de pares i mares de l’escola gaudiran d’un descompte del 10% a les primeres visites i un 5% a tots els tractaments que es realitzin al CIM, al carrer dels Arbres, 1-3 de Badalona. Ha estat un conveni signat amb l’ajuda la Maria Jesús Rodríguez-Carretero, Presidenta de l’AMPA del Jesús Maria.

Des del CIM, podem dir que és un conveni que ens il·lusiona especialment per la bona relació que hem mantingut durant molts anys amb l’escola, a través dels tallers, les xerrades per a pares i activitats i teràpies. Esperem que aquesta col·laboració sigui un pas més per seguir junts endavant. Ens veiem al CIM!