Psicologia familiar: “EM SENTO…” així haurien de començar moltes de les frases que dirigim als nostres fills/es. Com a pares, volem que els nostres nens ens expliquin les coses del seu dia a dia i que siguin capaços de confiar en nosaltres les seves angoixes i preocupacions. Per aquest motiu hem d’actuar primerament com a MODELS i mostrar les nostres emocions posant nom a aquell sentiment que experimentem, per així anar-los familiaritzant amb l’art de prendre consciència d’un mateix i de saber comunicar que em passa i sento per dintre.
No tinguem por que els nostres fills sàpiguen que experimentem sentiments com la culpa, la tristesa, la incertesa, la ràbia… tot al contrari. Quan els fem saber, obrim una porta a què siguin ells mateixos i s’expressin amb llibertat, a més si som capaços també de gestionar aquests sentiments, oferirem sense dubte un bitllet pel llarg viatge del creixement i l’estabilitat emocional. Un camí que podem començar avui mateix, així que us animo a iniciar-lo.
Si t’ha agradat l’article o consideres que pot ajudar a algú, pots reenviar-lo.
Gràcies!!
Mercè Soler Soriano #psicologobadalona
#psicologainfantil, #terapeutafamiliar – #forense – #logopeda en CIM Badalona. Creadora del TAEE Taller de #educacioemocional
Directora a #badalona de https://cim-psicologia.com/es/inicio
Cofundadora a #masnou de https://ohana.cat/ #psicologiacooperativa

Psicologia positiva: S’ha demostrat que l’èxit professional i la sensació de felicitat és directament proporcional al bon us de la intel·ligència emocional. Les persones amb una alta intel·ligència emocional
tenen una vida social estimulant, amistats sanes, unes vida familiar equilibrada, saben gaudir del seu temps lliure i es cuiden física i mentalment. Mostren un equilibri entre el que pensen diuen i fan.
Tots els que estem aquí molt probablement volem el mateix per els nostres fills, que tinguin una infantesa feliç i que es facin uns adults autònoms, capaços de construir una vida satisfactòria i que quan mirin endarrere se sentin orgullosos de si mateixos.
Es important saber doncs, que durant la primera infància es forja la base de la personalitat i la autoestima. Sabem que l’autoestima, es a dir la seguretat que sento respecte a mi mateix i en la interacció amb els altres em permetrà cuidar-me, respectar-me, atrevir-me a aconseguir metes i/o objectius i em protegirà dels estímuls adversos que vinguin de fora (drogues, relacions tòxiques, etc.).
Sabem també que l’autoestima s’alimenta directament de la intel·ligència emocional, i que aquesta es una forma d’intel·ligència que es pot estimular, millorar i practicar amb una bona EDUCACIÓ EMOCIONAL.
El 90% de l’educació emocional recau dins del marc familiar, es cert que cada cop mes les escoles i aquelles entitats que treballen amb nens (esplais, clubs esportius…), tenen en compte la vessant conductual i l’emocional. Però seguirem sent els pares els que tenim més poder respecte a la influencia en la formació de la personeta que més tard es farà un adult i que tindrà més o menys ingredients per a sentir-se segur , tranquil, satisfet i feliç.
Si t’ha agradat l’article o consideres que pot ajudar a algú, pots reenviar-lo.
Gràcies!!
Mercè Soler Soriano #psicologobadalona
#psicologainfantil, #terapeutafamiliar – #forense – #logopeda en CIM Badalona. Creadora del TAEE Taller de #educacioemocional
Directora a #badalona de https://cim-psicologia.com/es/inicio
Cofundadora a #masnou de https://ohana.cat/ #psicologiacooperativa

Taller de polseres al TAEE

Una de les característiques de les activitats que realitzem al TAEE, és que sempre es basen en les demandes i necessitats dels nostres nens i nenes. Aquest curs, una de les demandes més recurrents, ha estat la de poder fer algun tipus de manualitat relacionada amb el TAEE.

El divendres passat es va realitzar la última sessió de TAEE abans de tancar el taller aquesta setmana, en la que farem una petita festa per acomiadar el taller. Així, vam aprofitar per fer-ho de la forma que ens havien demanat, és a dir, a través d’una manualitat, que es va materialitzar en un taller de polseres que ens serviria per revisar els principals conceptes que havíem aprés al TAEE, així com per quedar-nos-en un record per a l’estiu!

La dinàmica era simple, cada peça de la polsera es corresponia a un aprenentatge que havíem realitzat al TAEE. Així, els nens i nens havien de muntar la seva polsera depenent de les peces (aprenentatges) que havien realitzat durant aquest temps. Les diferents peces eren les següents:
1. Cascavell: Reconec i expresso les meves emocions.
2. Boles negres: Sé reconèixer els 3 estils de conducta i resoldre problemes assertivament.
3. Boles blanques: Sé identificar les relacions desiguals (com el bullying o el masclisme) i intento fer coses per millorar-les.
4. Bola daurada: M’ofereixo a ajudar als altres companys del TAEE quan em necessitin.

Aquesta va resultar una activitat de tancament molt dinàmica i útil. D’una banda vam poder repassar, a grans trets, aquelles coses que havíem après al TAEE. De l’altra, vam poder realitzar un tipus de manualitat molt entretinguda amb els nens i nenes i ens vam poder quedar un bon record del TAEE!

El meu pare

Hi ha pares permissius i d’altres més restrictius

Alguns tenen un estil més normatiu i d’altres són assertius.

Uns saben escoltar i d’altres parlar.

Hi ha els coherents, els amorosos, els juganers, els “curiosons”…

Hi ha els intel·lectuals i els emocionalment intel·ligents.

Tots tenim un pare. Més d’un estil o d’un altre. I no importa tan com siguin ells o com siguem nosaltres. L’important és que ens han donat la vida.

Avui és un dia per agrair als pares poder jugar al gran joc de la vida.

MOLTES GRÀCIES PARE!!!!

Anna Vinyals

Dia Europeu de la Logopèdia

Des de el Centre CIM volem celebrar aquest dia de la Logopèdia, celebrat per tota Europa, per mostrar la importància d’aquesta disciplina, aquí us deixem tres apartats sobre el tema que tractem avui.

Què és el Dia Europeu de Teràpia de la Parla i el Llenguatge?

Qui són els grups destinataris d’aquest dia?

Quins són els beneficis de la celebració del Dia Europeu de la Logopèdia?

Llegir entrada

El primer implant coclear es va instal·lar el 25 de febrer de 1957, es per aquest motiu que se celebra cada 25 de febrer el seu Dia Internacional, del que ja fa 61 anys, (a Espanya en fa 33)  es va instal·lar pels doctors francesos Djourno i Eyres, un fil de cobra dins de l’oïda interna del pacient, fent així que pogués ser capaç de percebre el ritme del llenguatge.

L’implant es el dispositiu que a dia d’avui fa possible l’audició en tot el món a més de 325.000 persones amb sordeses profundes neurosensorials bilaterals (a prop dels 13.500 son al nostre país, gairebé la meitat són nens).

Llegir entrada

El Trastorn de l’Espectre Autista (TEA), i el Síndrome d’Asperger (SA) en concret, són trastorns que afecten el neurodesenvolupament, una variació del desenvolupament que ens acompanya durant tota la vida. Influeix en la forma en què donem sentit a tot allò que ens envolta, processem la informació i ens relacionem amb el nostre món.

Llegir entrada

En les darreres sessions del TAEE a l’escola Lola Anglada de Tiana, hem volgut trencar la dinàmica habitual i hem aprofitat per realitzar petites sessions de cine amb els nostres nens i nenes.

Llegir entrada

Ja tenim disponible la nova pàgina web del CIM!!!,... amb un nou disseny més fresc i dinàmic on podeu consultar tota la informació sobre els nostres serveis i activitats, així com les noves seccions d’espai consulta i teràpia online. També us convidem a subscriure-us al nostre blog, on publiquem totes les novetats, tallers i articles d’interès.

La disfonia, coneguda com “ Afonia o Ronquera “ , és una de les alteracions de la veu més freqüent, es podria dir que és la dificultat per produir sons a l’hora d’intentar parlar, existeix un canvi en el to o qualitat de la veu (com el to, el timbre, la intensitat…)

Llegir entrada